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我与学科名家面对面学术讲座顺利召开

作者: 南农信息研会  提交时间:2018/12/21 10:02:29  浏览:536   [打印本篇文章]

2016年级信息系统SRT中期防御和2017级信息系统SRT动员大会顺利启动TR

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11月22日下午两点,信息部门的16级中期回复准时开始在教学的七楼。有幸邀请郑德钧教授,韩正轩副教授,彭爱东副教授,庄谦老师,刘柳老师和沉俊伟老师参加本次会议。

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这次中期检查严格按照防御程序进行,每组按顺序报告。

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自SRT项目以来,该小组的所有学生都得到了积极和认真的对待。让我们来看看学生在防守过程中的表现。 TR

学生借用ppt报告项目内容,分阶段研究结果和未来计划。

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每个组都有不同的主题,《豆瓣用户标注行为差异性研究》,《基于

bloom认知分类法的大学生健康信息搜索行为实验研究》,《先秦人物知识图谱的构建》,可以从标题中看到。

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教师还坚持认真,严肃,关爱学生的原则,为各组的辩护提供了宝贵的意见和建议。面对老师的问题,学生们回答得很谦虚。对于教师提出的问题,小组中的所有学生都被记住,相关内容在后期得到改善或改进。老师还建议学生应该向其他小组学习。总体时间有一个计划,应该不缺时间。

我希望在这个中期答复之后,每个小组都可以控制自己的流程,及时改进他们对教师提出的问题的研究项目。

中期答复后,韩正义副教授将17名大学生科研创新培训项目的学术报告带到了17年级学生,旨在为参加该项目的二年级学生提供指导和建议。 SRT。

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韩先生主要从三个方面进行报告,包括参与SRT项目的基本问题,科研类型和科研论文结构。其中,韩先生强调科学研究的类型包括描述性研究和探索性研究。前者的作用是了解现象并进一步掌握研究设计,而后者需要解释外观背后的本质。通过丰富而有趣的案例,韩先生建议参与科学研究需要每个人都有能力将现实世界的问题转化为学术问题。

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在报告的最后,韩先生向学生提出了热烈的建议。参与SRT项目需要大量的时间投入,并且必须及时与教师沟通,以便在不断探索中取得成果。

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最后,报告在学生们的掌声中圆满结束。我希望参加SRT项目的学生能够实践这一学习,不会忘记最初的心,赢得满意的收获。

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